بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
بداية أخي الكريم أهنئك على هذا الموضوع لما له من أهمية.. فقد وصلنا بالفعل إلى جيل من المعلمين يفتقد أدب الحوار مع الأخر. ولا يستقبل أو يتحاور مع الآخر.وبالتالي يفتقد النقد الفني... فنراهم يدخلون ويلقون بالدرس دون أدنى اهتمام.( فلا وقت للإصغاء ولا مجال لتقبل الآراء الأخرى . مع الأسف تخرج تلك التصرفات ممن يزعمون بأنهم تربويون).
وكوني معلمة تربية فنية فإن المدخل الذي أراه لتنمية النقد والتذوق الفني ( لن أستحدث لأنه موجود ضمن الدرس) ومجالاته برأيي هو كل مجال علمي وليس فني فقط . فليس العمل الفني هو الشيء الوحيد الذي يتذوق وينتقد . بل كل علم يقبل الصحة والخطأ ويحتمل رأيين مختلفين. فنرى بعض من المتلقين ينتقدون علم دون آخر ويصرون على نقد العمل الفني فقط. مع علمنا بأن جانب النقد والتذوق الفني فن قديم ويشمل جميع العلوم.
إذن بقي لما من قضيتك أخي الكريم كيف ندرب طلابنا عليه؟ بنظري أن الطريقة المثلى ( بعد تجربة12سنة مع الطالبات). أن يتوفر نقد تعليمي يحمل نوعاً من التحليل والتفسير والتقويم. بالتالي وجدت حاسة فنية عالية عند طالباتي... تقبل للنقد... سعة صدر...مادة علمية ممتازة. وفي النهاية وجدت الأهم ألا وهو القدرة على إعطاء حكم بنظري جيد.. وذلك بعد تحليل وتفسير علمي جيد.فتربية التذوق الجمالي ليس بالأمر السهل وإنما بإتباع تلك الطريقة مع الطلاب عمومًا. وأرى أن تناول قضية مبدعة بين الحين والأخر قد يسهل إلى حد كبير في تنمية الحس الفني أكثر. ويا أخي الشوربجي ( ليس بمعلم من ينتقد الطلاب نقد يهدم). أرجو أن أكون قد أفدت وألا أكون قد ابتعدت عن القضية؟؟؟
Bookmarks